Кафедра философии и социально-политических наук

Общий курс философии для студентов гуманитарных направлений

Курс «Современная зарубежная философия» может включать изучение направлений, проблем и методов философского исследования в этот период. Цель курса — познакомить студентов с основными философскими направлениями начала XX–XXI веков и их наиболее репрезентативными представителями, а также с основными понятиями и положениями их взглядов. 

Современная философия, элементом которой является и отечественная философия, - это особый ее исторический тип, характеризующийся многообразием форм и сложным содержанием. Зарубежная философия имеет сегодня два ярко выраженных региона развития: западный и восточный. Направления развития мировой философской мысли условно можно представить в следующем виде.

Зарубежная философия сегодня - это большое разнообразие школ, направлений, концепций, в которых сосредоточен духовный потенциал нынешней эпохи. В европейской философии получили известность позитивизм и «философия жизни», неокритицизм и немецкий историцизм, прагматизм и инструментализм, философия культуры, феноменология, экзистенциализм, герменевтика, философия языка, спиритуализм, персонализм, новая теология (неотомизм), неомарксизм, психоанализ, структурализм, критический рационализм, эпистемология, семиотика и др.

В восточной философии ХХ века существуют неоконфуцианство, философия буддизма, философия йоги, этнофилософия, философия ислама, философия синтоизма, восточный персонализм, кришнаизм, некоторые философские школы европейского происхождения: диалектический монадизм, исламское почвенничество, психоанализ и др.

Целевая аудитория: студенты бакалавриата направления «Реклама и связи с общественностью» на социальном факультете.

Тема 1. Введение в медиаконфликтологию: специфика и основы

·         1.1. Конфликт как объект изучения: определения, структура, типы и динамика.

·         1.2. Специфика конфликтов в медиасфере: виртуализация, скорость распространения, роль публичности.

·         1.3. Роль PR и рекламы в порождении и урегулировании медиаконфликтов.

·         1.4. Этика профессиональной деятельности в условиях конфликта.

·         Практикум: Кейс-анализ: Определение стадий и сторон конфликта на примере реального медийного скандала.

Тема 2. Типология и диагностика медиаконфликтов

·         2.1. Классификация медиаконфликтов:

o    По субъектам (внутрикорпоративные, с потребителями, с госорганами, с медиа, с активистами).

o    По содержанию (информационные, ценностные, интересов).

o    По масштабу (локальные, отраслевые, общественные).

·         2.2. Инструменты мониторинга и раннего обнаружения конфликтов (медиа- и социальные сети-аналитика, работа с обратной связью).

·         2.3. Методы диагностики: определение «болевых точек», анализ стейкхолдеров и их интересов.

·         Практикум: Работа с сервисами мониторинга (на примере Brand Analytics, IQBuzz или аналогичных). Составление карты стейкхолдеров для конфликтной ситуации.

Тема 3. Стратегии и тактики поведения в медиаконфликте

·         3.1. Основные стратегии по Томасу-Киллмену (соперничество, сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление) и их применимость в медиасреде.

·         3.2. Публичные коммуникативные тактики:

o    Информационное партнерство vs. информационная блокада.

o    Конструктивный диалог vs. эскалация.

o    Использование третьих сторон (эксперты, лидеры мнений).

·         3.3. Правовые и неформальные методы воздействия.

·         Практикум: Разработка коммуникационной стратегии для разных типов конфликтов (например, скандал с некачественным товаром vs. конфликт с экологическими активистами).

Тема 4. Кризисные коммуникации как высшая форма управления конфликтом

·         4.1. От конфликта к кризису: точка невозврата. Жизненный цикл кризиса.

·         4.2. Основные принципы кризисных коммуникаций (3T: Tell it First, Tell it Fast, Tell it Truthfully).

·         4.3. Подготовка и содержание кризисного плана и антикризисного портфеля (Q&A, «чёрная» риторика, заготовленные пресс-релизы).

·         4.4. Роль спичрайтинга и подготовки спикеров.

·         Практикум: Написание ключевых сообщений (key messages) и черновика пресс-релиза в условиях гипотетического кризиса.

Тема 5. Работа с негативом и формирование информационной повестки

·         5.1. Технологии работы с негативными комментариями, отзывами и публикациями.

·         5.2. Проактивные методы: создание позитивного контента, опережающая информационная политика.

·         5.3. Инструменты смещения акцентов и перевода внимания.

·         5.4. Использование позитивных историй (success stories) для нейтрализации конфликта.

·         Практикум: Разбор негативного поста в социальных сетях и разработка сценариев ответа (официальный, человеческий, юмористический).

Тема 6. Специфика конфликтов в цифровой среде и социальных сетях

·         6.1. Особенности цифровых конфликтов: хейтерство, троллинг, фейки, вирусный негатив.

·         6.2. Алгоритмы модерации и работы с агрессией в комментариях.

·         6.3. Техники деэскалации в SMM-коммуникациях.

·         6.4. Управление репутацией в поисковых системах (SERM) как инструмент пост-конфликтной реабилитации.

·         Практикум: Разработка гайдлайна для SMM-специалиста по поведению в конфликтной дискуссии.

Тема 7. Анализ эффективности действий и пост-конфликтная реабилитация бренда

·         7.1. Методы оценки эффективности коммуникаций в конфликте (контент-анализ, тональность, метрики вовлеченности).

·         7.2. Составление отчета по итогам кризисной ситуации.

·         7.3. Стратегии восстановления репутации и доверия: извинения, акции, изменения в политике компании.

·         7.4. Извлечение уроков и интеграция их в бизнес-процессы.

·         Практикум: Подготовка итогового аналитического отчета по реальному кейсу (на основе материалов всего курса) с рекомендациями по реабилитации бренда.

Итоговый контроль: Защита проекта, в рамках которого студенты анализируют пройденный медиаконфликт и разрабатывают по нему комплексный план коммуникаций.

   Дисциплина «Социологические вопросы обществознания» входит в часть ОПОП, формируемую участниками образовательных отношений по направлению:
44.03.01 Педагогическое образование
   Дисциплина реализуется на факультете философии и психологии кафедрой философии и социально-политических наук.
   Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с исследованием структуры общества, роли конкретной личности в обществе, ее культуры, с анализом основных закономерностей функционирования и развития современного общества и его подсистем.  
   Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций выпускника:
УК-1, ПК-4
   Преподавание дисциплины предусматривает проведение следующих видов учебных занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
   Рабочая программа дисциплины предусматривает проведение следующих видов контроля успеваемости: выступление с тематическим докладом и/или рефератом на семинарских занятиях, выполнение письменных контрольных работ, коллоквиумы, тестирование, проведение зачета.
     Форма промежуточного контроля: зачет
 

   Дисциплина «Философия» входит в обязательную часть ОПОП по направлению подготовки: 46.03.01 История
   Дисциплина реализуется на историческом факультете кафедрой философии и социально-политических наук факультета психологии и философии.
   Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением истории философии, онтологии и гносеологии, человека, общества и культуры, с исследованием проблемы взаимодействия общества и природы. 
   Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций выпускника: универсальных: УК-5    
   Преподавание дисциплины предусматривает проведение следующих видов учебных занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная работа
   Рабочая программа дисциплины предусматривает проведение следующих видов контроля успеваемости:
формы контроля текущей успеваемости: коллоквиум, контрольная работа, тестирование, форма итогового контроля: зачет
 

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением сущности современного
политического экстремизма и терроризма, с анализом идейно-исторических корней
экстремизма и терроризма, причин их активизации в современном мире и России. 
Основное внимание уделяется анализу мирового и российского опыта
противодействия идеологии и практике экстремизма и терроризма, изучению
направлений и механизмов профилактики и предупреждения проявлений экстремизма и
терроризма в России. 
Цели дисциплины:
- комплексный анализ современного политического экстремизма и терроризма как конкретно-исторических
социальных явлений;
- освещение идейно-исторических корней экстремизма и терроризма, сущности идеологии и
практики экстремизма и терроризма, причин и форм их активизации в современных
условиях;
- анализ основных направлений и механизмов противодействия проявлениям экстремизма и терроризма, их
профилактики и предупреждения в молодежной среде

Каждая очередная эпоха по-новому ставит извечные вопросы человеческого бытия: о смысле жизни и, соответственно, о смысле политики. По мере усложнения общественного развития, расширения участия граждан в делах общества возрастают требования к уровню понимания и осознания политики, влияющему на качество принимаемых политических решений и осуществление политических действий. Современный этап человеческой цивилизации и, конечно же, нынешний период глубоких социальных реформ в России ставит задачу глубокого осмысления политических изменений в обществе, сознательного участия человека в политике, создания процветающего общества. В. В. Путин: «Мы часто говорим о величии России. Но великая Россия – это не только великое государство. Это, прежде всего, – современное развитое общество, которое само по себе не возникает». Важную роль в раскрытии оптимальных путей развития общества играет политология. Она представляет собой науку о власти и политическом управлении, о развитии политических отношений, процессов и систем, о политическом сознании, поведении и деятельности людей. Политология выполняет важные познавательные, общетеоретические, аналитические и методологические функции. Специалист, гражданин, овладевший политологическими знаниями, сможет уверенно разбираться в сложных политических явлениях и процессах, хорошо представлять проблемы исполнения законов, указов и постановлений, глубоко понимать влияние политики на развитие политических, социальных и правовых институтов, всего общества.

Изучение политологии в современном динамичном социуме необходимо всем гражданам демократического государства, чтобы узнать его основные политические механизмы и уметь влиять на них в своих интересах. Политологический курс поможет им обрести более устойчивые политические ориентиры, так как массовая политическая неграмотность нередко приводит к экстремизму в политических суждениях и политическом поведении, а от него – к дестабилизации политической обстановки и торможению политических процессов. Особенно актуально политическое образование студентов, которое в скором времени будут сталкиваться с политикой не только в качестве граждан своей страны, но и специалистов в областях экономики, юриспруденции, производственного и коммерческого бизнеса, бюджетной сферы; многим из них придется принимать ответственные решения в сложных и динамично развивающихся политических ситуациях. Знание политологии поможет формировать политическое мышление, политическое поведение, высокую политическую культуру, способствует процессу политической социализации личности. Знание политологии расширяет кругозор студента, приобщает его к великому кладезю мировой политической мысли. Являясь наукой о политике, политология изучает властные отношения в обществе, деятельность политических институтов государства, принципы и нормы, обеспечивающие функционирование общества, а так же взаимоотношения между обществом и государством, государством и гражданином.

Социология – учебная дисциплина, помогающая студентам понять и осознать социальные процессы и явления, которые происходят в современном обществе. Курс лекций составлен в соответствии с учебной программой, рекомендованной для высших учебных заведений, и направлен на усвоение студентами социологического  знания, на овладение ими основных социологических понятий и категорий. Материал предлагается по основным темам курса, изложение которого можно варьировать в зависимости от количества лекционных часов, предлагаемых учебным планом по различным специальностям. Этому способствует краткое, концентрированное изложение материала, которое, в свою очередь, поможет студентам систематизировать изученный материал, подготовиться к семинарским занятиям и зачету.

ВВЕДЕНИЕ

         Предмет «Истории и методологии  науки». Место и роль в культуре. Предыстория классической  науки. Преднаука и становление науки в период Античности. Научное познание в период средневековья и Возрождения.

         Особенности средневековой науки. Основные черты науки Нового времени. Становление науки как производительной силы общества. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.

Эволюция подходов к анализу науки. Позитивистская традиция в философии науки. Сферы и границы научного и вненаучного знания. Формы обоснования знания. Критерии научного знания. Виды научного описания. Требования к языку описания. Научное объяснение и его значение в познании. Объяснение и обоснование.

Концепции понимания. Научное предсказание и его значение в развитии научного знания.

Уровни и виды научного знания. Многообразие типов научного знания. Компоненты и уровни научного познания. Классификация наук. Структура эмпирического знания. Наблюдение, сравнение, эксперимент. Единство эмпирического и теоретического знания. Структура теоретического знания. Уровни и формы мышления. Проблема, гипотеза, теория, закон. Научный факт. Особенности фундаментальных научных фактов, процесса подтверждения и опровержения научных гипотез. Принцип верификации. Моделирование в научном познании. Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Общие закономерности динамики науки как процесса порождения нового знания.

Методологические принципы. Обоснование проблемы. Классификация методов научного познания. Гипотеза как форма развития научного знания.Методы обоснования гипотез. Методология научного творчества – потенциал эвристики. Общая характеристика научной теории. Научные законы и их классификация. Научная теория и ее структура. Моделирование как метод научного познания. Инновации и традиции в науке. Открытие и инновации. Открытие и изобретение. Инерция парадигмального сознания. Креативность в научной деятельности.

Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности. Эволюция научной картины мира. Социальные характеристики научной профессии. Этика науки.

Дисциплина «История и методология науки» учитывает накопленный опыт практической работы магистрантов, расширяет рамки представлений об истории и сущности науки через освоение подходов к современной классификации наук, раскрывает проблемы осмысления науки, методы получения современного научного знания, а также критерии оценки их эффективности. Эта дисциплина выступает основополагающей в организации магистерских исследований, закладывает основы научной методологии написания магистерской диссертации, определяет процесс профессионального развития магистрантов как в период их обучения, так и в период профессиональной деятельности.

Цель учебного курса – сформировать у магистров систему знаний, отвечающую принятым стандартам. Вызовы современной техногенной цивилизации требуют от будущих специалистов быть

а) творческими, креативно мыслящими, б) способными продуцировать новое знание и интегрировать его в соответствии с современными трендами междисциплинарного синтеза

знания, в) прогнозировать и строить образы желаемого и благоприятного будущего, конструировать лингвистические, технические, экономические, социальные среды в соответствии с этими образами.

Центральной задачей данного курса является знакомство магистров с фундаментальными составляющими истории и методологии науки: историей возникновения и развития научных

программ в контексте развития культуры и философии, структурой научного знания и динамикой его развития, факторами социокультурной детерминации познания, этикой научного

исследования и межкультурной коммуникации, спецификой дисциплинарных и междисциплинарных исследований, способами стимулирования креативного мышления и креативности в языке, стратегиями научного поиска и научного исследования на современном этапе развития постнеклассической науки.

В  современных условиях религиозно-политический экстремизм обретает особую актуальность в связи с тем, что данный феномен характеризуется деструктивной направленностью. Достижения современной цивилизации и обусловленный ими феномен социальной отчужденности личности способствуют формированию социально активного и мобильного религиозного экстремиста, чьи социально-политические настроения реализуются уже не столько в форме традиционного ожидания, сколько в стремлении собственными деструктивными усилиями преобразовать нетерпимую социальную среду. Повышенная опасность религиозно-политического экстремизма заключается в том, что он может быть использован как фактор манипуляции сознанием и поведением верующих.

Актуальность изучения РПЭ связана с тем, что эта проблема в современную эпоху обрела общечеловеческую значимость в силу того, что экстремизм лежит в основе такой глобальной угрозы человечеству, как международный терроризм.

Изучение философии для современного специалиста в любой области человеческой деятельности необходимо. Основой любой специальности является соответствен­ная наука, которая существует в форме научной тео­рии. Каждой науке философия дает методологическую базу. Научная основа любой специальности обязательно содер­жит философскую сторону, и она является необходимым моментом науки. Поэтому овладение специальностью, бе­зусловно, подразумевает знание философии данной специ­альности данной науки. Для получения узкой специально­сти, необходимо получить и общие знания, а общее всегда изучает философия, не зря философию называют «царицей наук».

Изучение философии — это апробированная многовеко­вым опытом человечества лучшая школа разумного мышле­ния, которая позволяет свободно оперировать понятиями, выдвигать, обосновывать и подвергать критике те или иные суждения, отделять существенное от несущественного, рас­крывать взаимосвязи всех явлений действительности.

Философия одна из древних областей человеческого знания, духовной культуры. Философские взгляды и представления впервые воз­никли в Индии и Китае в третьем тысячелетии до н.э. . (VI в.) В этих странах философия прошла огромный путь своего развития и оставила за собой многовековую, богатую культуру.

Современная европейская философия берет начало в Древней Греции. Именно она создала своеобразный, са­мостоятельный тип философского мышления. Древнегре­ческая философия во многом определила характер и со­держание европейского мышления.

В развитии философии различают следующие основ­ные этапы:

философия Древнего востока (VII— VI вв. до н.э.);

Античная философия (с VI в. до н.э. до V в. н.э.);

Средневековая философия (VI— XIV вв. н.э.);

философия эпохи Возрождения (XV—XVI вв.);

философия Нового времени (XVII— XVIII вв.);

Классическая и постклассическая философия (XIX в.);

Современная философия (XX в.).

Введение в конфликтологию